教育部马工程重点教材/马工程教材是指什么

马工程教材有哪些?

马工程课程名单涵盖文学类、历史学类及其他多个学科领域的课程，具体如下：文学类课程《比较文学概论》：对应课程包括比较文学、比较文学概论、比较文学导论、比较文学原理等，涉及跨文化文学比较研究。《外国文学史》：涵盖外国文学史、外国文学、西方文学史等课程，系统梳理世界文学发展脉络。

马工程教材对应课程名单：文学类专业，《比较文学概论》对应课程比较文学、比较文学概论、比较文学导论、比较文学原理、比较文学专题、比较文学与世界文学、比较文学研究、比较文学论、比较文学通论、比较文学与世界文学专题研究、世界文学与比较文学等。

马工程教材是指马克思主义理论研究和建设工程。教材建设是“马工程”建设的重要任务，已出版的《教育学原理》《教育哲学》等教育学类“马工程”教材作为国家教材战略的重要组成部分，由教育部组织编写，经国家教材委员会审查通过，适合用作全国高等院校教育学类专业本科生的通用教材。

马工程教材是指“马克思主义理论研究和建设工程”系列教材。以下是关于马工程教材的详细介绍：编写目的：马工程教材是为了贯彻落实党的十七大提出的实施马克思主义理论研究和建设工程的要求而编写的。该工程旨在加强马克思主义基本理论学科建设，构建具有中国特色和中国风格的学科体系和教材体系。

教育部马工程教材使用率

1、00%。教育部马工程教材使用率是100%。根据教育部和省教育厅文件精神，学校应确保实现马工程重点教材课程覆盖率100%和马工程重点教材使用率100%。

2、其次，教材选择体现了灵活性与多样性。尽管马工程教材有统一使用的宏观要求，但各高校在具体实施过程中，仍可根据本校的学科特色、教学资源和人才培养目标，从不同编写组编写的同一种教育部马工程重点教材中进行选择。这种灵活性既保证了教材的权威性和统一性，又满足了不同高校和专业的多样化教学需求。

3、教材选用与管理：健全职业院校教材质量抽检制度，到2023年，国家和省两级抽查比例合计不低于50%，抽查内容包括教材选用委员会建立、选用程序和制度建设、公共基础课程教材选用等。启动新一轮国家规划教材建设和新时代职业教育马工程重点教材建设，到2023年遴选1万种左右校企“双元”合作开发的职业教育规划教材。

4、首先，从教材使用层面来看，教育政策规定了使用标准。根据规定，马工程重点教材对应课程必须使用马工程重点教材。这样确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致，为教育传递正确的价值观提供了重要保障。其次，教材的选择也体现了灵活性与多样性。

5、此外，教育部负责的马工程重点教材《中国古代史》已完成修订并投入使用，进一步丰富了“四史”教学的教材资源。正在修订的教材情况目前，教育部正配合中央宣传部对马工程重点教材《中国近代史》《中华人民共和国史》《中国近现代史纲要》3种教材进行修订。

6、工程实施时，成立了各学科课题组，规划134种重点教材，分为四个批次建设，由中宣部与教育部组织实施，用时8年完成。推行“马工程”教材过程中，出现老师对教材质量的不满和对强制使用的反感。一些老师仅冷言批评，而一些火气大的老师则从多角度批评教材。

马工程重点教材编审用工作细则

目前未获取到《马工程重点教材编审用工作细则》的完整文件内容，但可归纳其教材选用与管理相关原则如下：选用原则严格执行“马工程”重点教材首选与全覆盖原则：凡有对应“马工程”教材的课程，必须优先选用该教材，确保教材使用全覆盖。

印发中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准。完成普通高中三科统编教材编审和14个学科非统编教材审查工作。继续编好、审好、用好马工程重点教材，研制党的领导进教材编写指南，推荐一批相关学科哲学社会科学优秀教材。加强少数民族文字教材建设和管理。

发布中等职业学校思想政治、语文、历史课程的标准，为中等职业教育的教学提供明确指导。 确保普通高中三科统编教材的编审工作顺利完成，并完成14个学科非统编教材的审查工作。 持续优化和利用“马工程”重点教材，制定党的领导进教材编写指南，并推荐优秀的哲学社会科学教材。

研究制定中小学教材审查工作细则。推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。加强中小学道德与法治（思想政治）教材、高校思想政治理论课教材一体化建设。印发中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准。完成普通高中三科统编教材编审和14个学科非统编教材审查工作。

我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议：（一）希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。

研究制定中小学教材审查工作细则。推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。加强中小学道德与法治（思想政治）教材、高校思想政治理论课教材一体化建设。 印发中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准。完成普通高中三科统编教材编审和14个学科非统编教材审查工作。

为什么这么多人说马工程的教材不好,但很多高校还是要用马

1、首先，从教材使用层面来看，教育政策规定了使用标准。根据规定，马工程重点教材对应课程必须使用马工程重点教材。这样确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致，为教育传递正确的价值观提供了重要保障。其次，教材的选择也体现了灵活性与多样性。

2、高校选择使用马工程教材，主要基于内容导向正确、选择灵活多样、教学系统连贯以及质量监控有效等多方面原因。首先，马工程教材确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致。在高等教育中，教材不仅是知识传授的载体，更是价值观塑造的重要工具。

3、认为马工程教材差可能源于以下原因：内容融合问题：马工程旨在做到政治性和知识性统一，但部分教材仅在开头加序言、文中随意引用马恩列斯的话来体现政治性，未将唯物史观等马克思主义具体理论有机融入教材叙述和立场方法。

4、“马工程”教材质量方面，教材语言浅显，内容深度不足，存在理论与实践结合不够紧密的问题。教材试图将马克思主义作为民法学研究的理论基石，但在论证时存在牵强附会的情况，没有深入对比论证，容易让学生误解马克思主义的科学性。

5、该情况原因是内容质量问题、排版和设计问题等。内容质量问题，有评论者指出，马工程系列教材存在大量的废话，说了一大堆却让人感觉什么都没说，有读者反映，《农村社会学》这本马工程教材中存在明显的错别字，结论前后矛盾，最大的问题是废话太多。

6、马工程教材烂的原因如下：深度不够。马工程教材只致力于解决可能遇到的简单的法律情形，并且热衷于从某个奇怪的角度以及某个不是法学原理的原理进行解释，就导致看了半天一头雾水，相比于直接看法律条款学到的字面意思没有很大区别，而且是那种很老套很机械的教科书模板。缺乏法理依据。

教育部公示拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单!

1、教育部已公示拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单。为贯彻落实党的二十大精神，进一步落实《职业院校教材管理办法》，不断加强职业院校教材建设，教育部印发了《关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》等文件。

2、近日，国家教育部职成司发布了《关于拟入选首批“十四五”职业教育国家规划教材名单的公示》，经复核，传智教育组织编写的14本原创教材成功入选。这一成就不仅彰显了传智教育在教材研发方面的实力，也体现了其积极响应国家政策、加强教材建设的决心和成果。

3、“十四五”职业教育江苏省规划教材根据《省教育厅关于开展“十四五”首批职业教育国家规划教材申报推荐工作的通知》（苏教职函〔2021〕43号）要求，经单位申报、专家评审，共确定500部教材为“十四五”职业教育江苏省规划教材。这些教材覆盖职业教育各专业领域，旨在提升教材质量，服务区域产业发展需求。

4、023年6月19日，教育部办公厅印发《关于公布首批“十四五”职业教育国家规划教材书目的通知》（教职成厅函〔2023〕19号），确定7251种教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材，涵盖全部19个专业大类、1382个专业。

5、023年5月8日，教育部发布了首批“十四五”职业教育国家规划教材目录，其中《幼儿教师礼仪》、《幼儿保教基础》、《系统安装与调试》、《文化润校：名篇经典诵校园》、《图形设计与制作》、《图文排版与制作》、《跨境电子商务（活页式教材）》七本教材入选。

6、湖北省推荐的国家级“十四五”规划教材名单包括多个批次和类别的教材。在第二批“十四五”职业教育国家规划教材遴选中：湖北省教育厅拟推荐了206册（套）教材参加遴选。这其中包括58册（套）由全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会、教育部直属高校推荐的教材。

为什么要用马工程的教材

首先，马工程教材确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致。在高等教育中，教材不仅是知识传授的载体，更是价值观塑造的重要工具。马工程教材严格遵循国家政策导向，确保所传授的知识和理念与主流意识形态相契合，为培养具有正确价值观和社会责任感的人才提供了坚实保障。其次，教材选择体现了灵活性与多样性。

首先，从教材使用层面来看，教育政策规定了使用标准。根据规定，马工程重点教材对应课程必须使用马工程重点教材。这样确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致，为教育传递正确的价值观提供了重要保障。其次，教材的选择也体现了灵活性与多样性。

核心内容：法考命题工作及学术观点要以马工程为依据，避免个人学术观点，考理论通说。“马工程”教材的理论体系是考试命题主要方向之一。市场监管总局来给法考培训机构普法，宣传马工程等权威，指出说老师是命题人或命题人弟子等都是违法的行为。